DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
As Dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita surgem em alunos que não apresentam problemas de compreensão, que perfeitamente entendem ordens, tem autonomia e são extremamente espertos em realizar outras atividades, esse já é o primeiro e mais importante passo para que se exclua a Deficiência Intelectual.
É claro que de forma alguma estou afirmando que as questões de saúde não fazem parte da vida desse aluno, muito pelo contrário, visto que a Dificuldade de Aprendizagem é uma questão biológica ela deve ser investigada por estes profissionais.
Listei alguns problemas que podem ajudar a excluir a Deficiencia Intectual.
Problemas Visuais Perceptuais:
• Dificuldade de distinção de vários formatos e tamanhos;
• Dificuldade de colorir, escrever e recortar;
• Falta de estabilidade no uso das mãos; trocando a direita e a esquerda muitas vezes para realizar uma tarefa;
• Letras e palavras ao contrário.
• Dificuldade de colorir, escrever e recortar;
• Falta de estabilidade no uso das mãos; trocando a direita e a esquerda muitas vezes para realizar uma tarefa;
• Letras e palavras ao contrário.
Problemas de Memória e Atenção:
• Dificuldade de concentração.
• Não ouve bem;
• Esquece fácil;
• Não é capaz de seguir instruções com vários passos.
• Não ouve bem;
• Esquece fácil;
• Não é capaz de seguir instruções com vários passos.
Deficiência de Linguagem:
• Demora no desenvolvimento da linguagem;
• Tem dificuldades de formar sentenças e encontrar palavras certas.
• Tem dificuldades de formar sentenças e encontrar palavras certas.
Problemas de Leitura:
• Problema com os sons das palavras;
• Dificuldade de entender palavras e conceitos;
• Troca letras por ordem incorreta ou letras erradas.
• Dificuldade de entender palavras e conceitos;
• Troca letras por ordem incorreta ou letras erradas.
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
A Deficiência Intelectual é associada a manifestação de limitações em mais de uma área de habilidades, tais como:
- atraso no desenvolvimento neuro-psiquicomotor (a criança demora a firmar a cabeça, sentar,andar, falar)
- dificuldades no aprendizado de um modo geral
- não compreende ordens e normas
Lembrando que um único aspecto não pode ser considerado como indicativo de Deficiência Intelectual.
O nivel do grau de desenvolvimento do Deficiênte Intelectual, depende de sua história de vida particular, apoio da família e oportunidades vivificadas, todos são capazes de aprender respeitando-se suas limitações.
Bom queridos professores, simplificando, o meu desejo é que todos tenham ciência que o Ensino Especial está centralizado nas questões da Deficiencia Intelectual e não das Deficiências de Aprendizagem, e que este diagnóstico esta atrelado a vários fatores emocionais, alterações de atividades nervosas superiores, como retardo específico e de linguagem, dislexia, psicoses e porque não dizer baixo nível sócio econômico e cultural, porém todos os fatores devem ser levados em conta e adequadamente diagnósticados por profissionais da saúde para que nossos alunos não sejam classificados indevidamente.
Porém nada impede que pela nossa experiência em campo e nossos incansáveis estudos, possamos colaborar com vocês nas questões que dizem respeito as dificuldades de aprendizagem, embora este não seja o nosso foco.
Um beijo a todos.
Texto simples, objetivo e esclarecedor. Parabéns professora Claudia. Continue trazendo outras colaborações sobre DI.
ResponderExcluirObrigada
@DilmaVG
Texto que acrescentou muiiiiiiiiiiiito à minha prática! Obrigada!
ResponderExcluirmuito bom! Me ajudou muito!
ResponderExcluirMuito bom, nota-se na conversas de professores e gestores uma confusão ao caracterizar dificuldade de aprendizagem com deficiência intelectual, pois mesmo lendo, tive certa dificuldades pois tem algumas características que se assemelha ao dificuldade deaprendizagem
ResponderExcluirParabéns professora Cláudia aprendi muito com seu texto , simples e claro
ResponderExcluirSimples e objetivo, gratidão.
ResponderExcluirConfesso que fiquei confusa com sua distincao de deficienxia intelectual e di. Uma vez que a partir do momento q a criança tem di ela pode ter dificuldades de aprendizagem. Creio que ho7ve um equívoco, e na vdd vc quis diferenciar di de trasntonk de aprendizagem, que aí sim é específico, pois todas as características listadas uma criança com di a depender do grau terá.
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